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10岁男儿离家出走再次拷问家庭教育

来源: 作者: 2019-04-15 12:07:20

昨日朋友圈里转发一则“大连10岁男孩走失五天课桌藏字条:去天堂父母泪崩”的寻人消息,经核实,此消息是真实的。荣幸的是孩子刚刚找到,平安健康。(4月23日《大连晚报》)

大连这位10岁男孩叫小磊,他在离家出走时在课桌里留了张字条,上面潦草地写着:今晚我去陪大姑和我爷爷了,好高兴啊,你能想到我大姑和爷爷在哪吗?在天堂。

孩子为什么想去天堂见大姑和爷爷?据他父亲介绍孩子的爷爷和大姑对小磊特别好,小磊性格内向,在内心中一直对爷爷和大姑有深深的想念之情。事发前,因家人对小磊的管束有些严厉,孩子产生了逆反心理,因而留下字条就出走了。这再次拷问我们的家庭教育。

家长是孩子初的老师,家庭教育对孩子的人格发展、心理发育和自我养成都具有深入影响。因此,家庭教育不能小觑。

掌控好管束的“度”。如今,很多家长管束孩子要末不管不问,好像孩子成才与否,与他无关;要末溺爱,孩子要甚么给什么,要怎样就怎样,即便孩子犯了严重的毛病,也只轻描淡写地说一句“下次不要这样”;要末管得很严,乃至采取打骂等不良的教育方式。管束孩子应掌控好“度”,要“严中有爱、爱中有严”。对孩子不管不问,是一种不负的表现;溺爱孩子,是害孩子;对孩子太严,孩子感受不到家庭的温暖、父母的爱意,反而会产生逆反心理,像本案中的小磊由于家人对他管束得有些严厉,他就想念待他特别好的死去的大姑和爷爷。

关注孩子的心理健康。如今大多数家长只关注孩子的成绩,不关注孩子的心理需求。家长望子成龙、望女成凤,本无可厚非,但孩子的身心发展尤其重要。所以,家长不但要常常了解孩子的学习、生活和身体状况,更要洞察孩子的心里,看孩子有甚么心理需求,发现孩子有不良情绪要及时疏导,有不良行为要及时纠正。

做孩子的“闺蜜”。许多家长认为孩子只是“孩子”,不知孩子也是“人”,也有自己的人格尊严,渴求自主、希望得到同等对待等。因此,家长应把他们看做“大人”,当作“闺蜜”,蹲下来与他们同等交换。

总之,要避免类似事件的再次产生,家长应重视对孩子的管束方式和心理疏导。(黄启龙)

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